三色堇

美 感教育可以促進文化的多元性，對兒童身心、情緒、人格發展極為重要。而藝術教育目的，不在於讓學生成為藝術家，而在於開啟他們的創造力。美感教育成就於無 形，創造力即是無形的經濟及知識經濟，創新及創意皆可由美感教育薰陶出，吾人分別以美感教育的功能、美感欣賞的困難、為欲求所苦及如何啟發孩子的美感四方 面簡單論述：

（一）體驗自然的妙用：

１.在美感欣賞的時候，可以發現生命的存在、自然的趣味與無限奧祕。例如：高雄龍肚國小學童種植稻米，就是一種對生命成長過程的體驗，當吃下自己所種的米飯一定倍加感動，而這種感動是體驗過的人才能了解，言語是無法傳達的。

２.大自然是我們的心靈導師，化於無形浸入我們心靈，強化你我精神，感受到自然及自我的存在感，從美感體驗中靜下心境，心靜才能看見真正的自己，才能獲得自我的對話。

（二）欣賞與包容：

王邦雄說：欣賞是一種美德。因為懂得欣賞他人的長處及優點是件美好的事，自己才能感受到他人美事，同時也改善自身，不管在實際及心境都是一件美事，大家何樂而不為呢！

（三）美化生活品質：

老子言：無用者是為至用。無用是為無形，而無形勝有形。藝術似為無用，卻在無形中充實美化我們的心靈，也可以改善我們的生活品質，在生活中只要稍具巧思，便可以營造美麗的環境調劑身心，讓我們疲憊的一天，獲得精神的解放感。

（四）美化自身：

經由自我對美感追求的態度，美化自身及外在環境，同時在心靈也獲得大大的改變，心想美好的事，自然而然便由內心美化出來，藉由內外造化，也讓自己成為一位美人。

（五）無形的經濟：

１.藝術可以使文化及人民素質提昇，整體國情獲得改善，人民訴求文化及藝術，國家便能祥和安定。

２.美感能力應用於企業行銷、品牌行銷，商品適時結合美感設計使價值增值，例如：荷蘭銀行應用梵谷名畫於信用卡上的行銷，使得商品中附加無形的價值，也帶有一股濃厚的藝術感。

二、現境美感欣賞的困難

（一）生活壓力：

隨 著科技的進步並沒有帶來更大的幸福感！因忙碌，現境的人們欠缺對於美體的體驗，無法獲得美境的心靈陶冶，只能尋求外在物質的滿足感，如：名利、權位、財富 等，從中能獲得感安全感，可是那些事物又可能稍縱即逝，有時更想掌握，卻得付出更大的代價，賠上了健康及家庭都有可能。而這樣追求過程，美感心靈常是受到 封閉的(美感體驗是超功利及閒靜無為)，也因為這樣子雖置於成就巔峰時，心靈卻是乾枯如槁木，外強中乾，感受不到任何的快樂感。

（二）政治、經濟、環境：

現 境藝術及文化較不為受到重視，因為藝術的成效是無形的，成果較難展現，而現境台灣政治環境要的是政績，常至短視近利，而不願為無形的經濟投注心力，如：文 化、教育、藝術等，這些雖無法提供立即的成效，但卻能顯現於無形當中，新創意、新思維常起自於此。另外政經與大環境動向不明，使人對於未來存有一種不安定 感。在人的心理歷程中第一是滿足生理的需求，進一步是安全的需求，能免於恐懼，而現實的環境常使人茫茫然，方向不明，無所寄託，更無心於美感欣賞。

（三）人的迷思：憂鬱症，對於人的迷思，無法尋求繼續存在的意義，外界的任何情感反應，對他而言，也無法勾起任何的情感反應。我們應該先從我是誰？我存在意義為何？從新審視個人存在的價值。而藝術可以靜下心，心如明鑑，映照出自我，真正與自己對談，尋找生命真正的出口。

三、人常為欲求所苦

（一）價值的認定：任何事物的價值皆起至於人的認定，黃金及鑽石之所以珍貴也是起自於人的認定，而價值的認定常因為滿足物質的需求量大，同時也造成心境的痛苦。假如大家都有的東西，皆能視為珍寶那就不在是痛苦而是享受了，例如：親情、友情、美麗的晚霞、清晨的朝露…這些大家都有，無用比較，如能重新衡量這些你原本就擁用的東西，將價值提高，你一定能獲得更多心靈的滿足。

（二）叔本華：叔本華認為人會不繼追求欲望，當一個欲望滿足時，會獲得暫時的愉悅，但不久這項愉悅已經無法再滿足你了，而另一個欲望也將隨之而起。而經由藝術欣賞可以超越功利的欲望枷鎖，獲得心靈的解放感。

（三）鑑賞忘我：藝術欣賞過程由靜觀事物，從中完全喪失了自身，也忘卻了自己的個性和意志，把觀照者和觀照物二者合而為一，成為一個無意欲、無痛苦、無時間性的觀照主體。到達此境界如禪學言的「空」與老莊之「坐忘」，此時之後更能聽到內心更深層的話語，感受自我的存在性。

四、如何啟發孩子的美感

（一）大自然是最好的教室：藉由自然觀察發現各種生命的存在及起源，蘊育出生命的情感，珍惜生命同時也能關懷他人。從中也發現無數的變化奧祕，激發學習樂趣，美感學習以無目的，不加考核，沒有心理負擔去體驗自然。

（二）父母是孩子美感啟蒙老師，孩子所能接受到訊息起自於父母給予的安排。父母如一盞明燈引導孩子，同時也陪同孩子一起感動及享受。

（三）動手做：動手除了能培養興趣，同時美化我們的心境，進一步可以改變居家品質，影響他人。例如：一家門口開始種花，美化環境提昇生活品味，漸漸的會感化孩子及鄰居，漸漸的整條巷子也會開始種起花來。

（四）環境改變：居家美感的營造並非是以錢來改造，如千億豪宅及千萬裝潢等。而是應以運用生活的巧思，展現更多人的情感，自我擺飾的盆花、掛飾及自己的作品等，可與孩子一同營造美麗的家園。

蔣勳說：「只有在美感教育裡，會使人有一種包容美。是唯一一個最寬容的教育，它讓你發現自己存在的價值…。」有句話：「有容乃大」，包容及欣賞能增進自我多元智慧、激發潛在能力。讓孩子能發現自我存在價值，其生命的意義及方向更能明確掌握。而以美感教育培養出的孩子，必能以美的角度去營造美的社會。